瞎米哥的狂放世界

世上的書是讀不完的，按讀後對讀者是否有益可分為四類，一類是必讀之書，如國內及國際級的頂尖名著；二是可讀之書，如國內及國際級的一般名著；三是讀不讀都無所謂的書，如一些思想性和藝術性稍差的書；四是不可讀之書，如黃色下流的書，這些是讀書人都知道的，所以在這裏不多說。

由於世上書籍浩如煙海，加之每個人有每個人的讀書方式，所以讀書不可能都細讀甚至於精讀，於是就產生了三種讀法，這就是讀書有粗讀、細讀和精讀之分。
粗讀，粗讀有兩種方式，其一是有的人通篇都讀，通篇都粗，一目十行，行行如飛，由於這種讀書方式沒有重點，沒有深入，所以除讀一些消遣故事、茶餘飯後的談資之類的書以外，對於其他書本也採用這種方式讀的話，應當是最不好的一種讀法了，採用這種讀法對自己讀寫能力的提高是起不到很大作用的；其二是有的人將艱澀、難懂、枯燥的部分跳過去不讀，其他地方還是常規地去讀，這就比通篇都去沒有重點地粗讀要好的多，對於大部分的小說、故事、內容淺顯的書報來說，採取這種讀書的方式也不失是一種有效的讀書方式。
細讀，它是逐字逐句地去讀，對於一般的書籍來講，能達到細讀這個要求也就夠了，這樣讀過以後，通篇的結構和故事能夠掌握，也有益於提高自己的寫作能力和欣賞水準。不過對於有些書來說，如中國的一些古代典籍、一些複雜的文學作品，只是細讀的話，其深藏的東西有時還不能發現，你也就很難領會其精神實質，也許剛開始讀的時候，還能讀下去，可是很快就不知所云了，就是勉強堅持讀下去，對書的內容常常也只是領會十之五、六，所以這類的書必須精讀。
精讀，精讀也分兩種情況，一種是一般的精讀，只要求一字一句的讀下來，對於一些重要問題做一下筆記，對好的段落勾畫出來，必要時寫一下批語和點評，能達到這些我想已經達到一般細讀的要求了。另一種是研究性精讀，就是在一般細讀的情況下，做更多的筆記，提更多的問題，寫更多的批語和點評，看為什麼這樣寫？甚至對於一本書的不同版本進行比較。其實這是一種研究性工作了，對於一般人並不要求這樣。
以上是從讀書的仔細程度來劃分的，也是讀書人都很明白的，所以也不是這裏討論的重點，我要說的是，如果站在更高的角度上來看，讀書還有三個層次。

第一個層次是看故事
這是大部分人的讀書方式，是最普遍的一種讀書方式，以這種方式讀書的人一般來說讀書不多，文學修養不高，讀書的目的就是消遣。喜歡這樣讀書的人也常常喜歡看電視電影，因為他們的重點就是看故事，只要有好的故事，有懸念，那麼他們就喜歡，至於語言、辭彙、結構、色彩、氛圍甚至於感情，他們在讀書過程中都不去體會，也無從體會，所以這些對他們來說也不重要，正因如此，這些人看的書常常是以故事性見長的，對於藝術性較強或較難理解的書，他們是不喜歡的，因為這些書看起來費勁，自己接受不了。其實這是最低一級的讀書層次，在這個層次上讀書的人，自己的文學水準也不高，如果讓他們寫點東西的話，也很難拿出手來。這類讀書的人一般不讀名著，也就是前面說的一類和二類書籍，讀的是以三類為主的書，偶爾還讀一些四類的書；這些人的讀書讀法，常常是粗讀為主，並以粗讀中的通篇都粗，一目十行，行行如飛為主，很少出現粗讀中的第二種情況，至於細讀就更少了，精讀是與他們絕緣的。由於現代生活節奏的加快和利益的驅動，加之浮躁情緒的蔓延，這類的讀書人越來越多，不過，這絕對不是一個好現象。



第二個層次是看語言
應當說這一個層次的讀者比第一個層次進了一大步，這常常是文學愛好者的讀書方式，以青年人居多。這些人喜歡文學，自己也時不時地寫一點東西，但他們對文學的理解多停留在表面上，特別是停留在詞句方面，對於文章統盤的考慮和文字要求常常考慮不到。這些人喜歡華麗的辭彙，喜歡名言警句，喜歡成語。看一篇文章首先注重的是文字是不是華麗，句子是不是漂亮，只要有好句子，用的辭彙多就喜歡，至於結構、色彩、氛圍甚至於感情，他們注意的也不多。應當說這些人有了一定的文學修養，但也不是很高，他們讀書的目的常常是為了自己將來的寫作，希望自己將來能夠寫出點東西，他們讀書也不一定很多，喜歡這樣讀書的人也常常喜歡看電視電影。在這個層次上讀書的人，如果讓他們寫點東西的話，也許能夠拿出手來，但寫的東西裏面絕對少不了他們喜歡的辭彙、警句、大量成語等內容，至於寫的東西是不是大量需要這些他們不會考慮很多，反正是以華麗為美嗎？這就很好地應了“大家追求內容，愛好者追求表面”這句話。這類讀書的人能夠讀一些名著，但是以讀前面說的二類和三類書為主；這些人的讀書讀法，常常是細讀為主，對於自己喜歡的句子可能還要背誦，有時可能出現粗讀現象，不過不多，至於精讀就像粗讀一樣，也不會多了。實際上現在這類的讀書人由於各方面的原因也越來越少了。

第三個層次是看感覺
在我看來這是讀書的一個最高層次，能達到這個層次的人常常都是在文學方面有所成就的人，沒有大的成就其碼也寫過一些東西，所以能達到這個讀書層次的人有文學愛好者，但文學小成或大成者可能更多。這些人對文學的理解就不是停留在表面上了，他們可能不注重故事和懸念，他們也可能不專門注重辭彙，但他們注重的是文章的結構、色彩、氛圍、感覺、體會、想像，他們知道表達什麼樣的內容用什麼樣的文字，也就是說他們懂得什麼是文學了。這些人讀書看得是感覺，體會的是人生，他們讀的不是字面上的東西，而是字裏行間所表達的一種情愫，他們讀書體會作者的心態，體會作者對人對事的看法，體會作者的用意，體會作者的匠心，體會作者描繪的整個特定的事件。這些人讀書用現在的話說就是品讀，品讀才能出心得對吧？如果劉心武不是讀感覺，他寫不出《劉心武揭密紅樓夢》；如果於丹不是讀感覺，她寫不出《於丹論語心得》；如果易中天不是讀感覺，他也寫不出《易中天品讀中國系列》，這就是讀感覺的結果，也只有讀感覺這個層,才能讀出這麼多內容。
這些人的文學修養，可以說達到了一定的或很高的程度，他們一般來說讀書較多或很多。當一個人達到了讀感覺這個層次，對於一些扁平表現手法的藝術，由於其深度不夠，不能充分發揮其想像力，所以他們認為太單薄，常常不喜歡，因此他們一般對電視、電影不喜歡（當然，我這是不是批判電視電影這樣的藝術表現形式，只是說由於這些藝術形式自身的限制，它們留給人思考的空間較小，如小說中寫一個女孩的漂亮，你可以隨便想像她有多美，但電視和電影由於人物是透明的，只要在螢幕上一出現，你就無法再想像了，對吧）。這類讀書的人能多讀一些名著，主要以讀前面說的一類和二類書為主；有時也讀讀三類的書。這些人的讀書讀法，常常是細讀為主，必要是進行精讀甚至專門研究，當然有時可能出現粗讀現象，不過不多。實際上現在這類的讀書人由於各方面的原因也越來越少了。

以上只是我個人的觀點，對於讀書這件事，不能對每一個讀者都提出一個統一的要求，應當說讀書從大的方面講是一種審美活動，既然是審美活動可能每個人有每個人的方式和方法。我這裏這樣寫，也主要是對讀書進行分一下類，從而對讀書活動看的更清楚，也可幫助一些人改掉不良的讀書習慣。

最後說明，我從來不認為我的想法都是對的，我只是樂意把自己的想法和觀點寫出來與大家分享，如果誰有更好的觀點，我會欣然接收的。